21.04.2021 Штурбина Н.А.

Доклад: Управленческая архитектура развития образовательных систем: двухконтурные показатели форматный подход и генеративные проекты Докладчик: Штурбина Наталья Александровна к.пед.н.
Почётный работник образования ректор АНО Академия Глобал-НПД ведущий научный сотрудник ФИЦТО сертифицированный эксперт по проектному управлению методология Правительства РФ Аннотация: Современная государственная политика в сфере образования задала сильную стратегическую рамку развития образовательных систем.
Сформированы национальные цели усилился язык проектного управления повысилось внимание к результативности качеству управления и согласованию образования с задачами социально-экономического развития.
Вместе с тем по мере усложнения задач становится очевидно что для перехода образовательных систем к новому качеству этого уже недостаточно.
Необходим следующий шаг: переход от преимущественно фрагментарных управленческих средств целей общего характера внешних показателей локальных технологий регламентов и разрозненных мероприятий к более целостной управленческой архитектуре развития.В качестве методологического основания такого перехода в докладе предлагается синергетика.
Именно она наиболее адекватна анализу образовательных систем как открытых нелинейных и частично самоорганизующихся систем развитие которых связано с переходом к новому порядку.
Для доклада принципиальны две синергетические позиции: параметры порядка и управляющие параметры. Авторский вклад состоит в прикладном переводе этих позиций в язык управления образованием.
Параметры порядка раскрываются через двухконтурные показатели где: - внешний контур фиксирует результат - внутренний контур раскрывает процессы и механизмы его становления. Управляющие параметры становятся предметом работы через: - форматный подход - генеративные проекты. Тем самым в докладе предлагается управленческая архитектура развития образовательных систем в которой: - синергетика задаёт методологическое основание - двухконтурные показатели раскрывают внутреннюю и внешнюю логику развития - форматный подход и генеративные проекты обеспечивают управляемый переход системы к новому качеству. Научная новизна доклада состоит в том что синергетические категории используются не как общая теоретическая рамка а получают конкретный прикладной перевод в управленческую модель развития образовательных систем. Основное содержание доклада Введение Постановка проблемы. Сильные стороны современной образовательной политики. Необходимость следующего шага перехода к целостной управленческой архитектуре развития образовательных систем. 1.
Теоретические основания управления развитием образовательных систем 1.1.
Ограниченность обычного системного подхода при анализе открытых нелинейных и самоорганизующихся образовательных систем. 1.2.
Синергетика как методологическое основание управления развитием образовательных систем: параметры порядка и управляющие параметры. 2.
Прикладной перевод синергетики в язык управления образовательными системами 2.1.
Двухконтурные показатели как способ раскрытия параметров порядка: внешний контур результата и внутренний контур механизмов его становления. 2.2.
Форматный подход и генеративные проекты как способ работы с управляющими параметрами системы. Заключение Обоснование управленческой архитектуры развития образовательных систем в которой двухконтурные показатели форматный подход и генеративные проекты выступают прикладными средствами перевода синергетической логики в практику управления образованием. ФИЦТО -- Федеральный институт цифровой трансформации в сфере образования